“时空”是什么？这是人类这种自然生命对“智械”的绝杀之问…
11月，此时寒风凛冽，但是卫铿今天带着学生们集体出游，路途湿滑，每个人都是鞋装防滑链出行，到了每一个目的地之后，卫铿让他们手亮出来，脚掌亮出来，确定有没有冻疮。然后让大家深吸一口气，然后对着前方猛地吐出一白气。
这样大家可以直观的看出来，爬到现在，谁是吊着一口气，谁体能还有预留。
在冬日难得的阳光中，卫铿带着青年们到了一座山峰上，开启了山峰顶端一个人造水泵，将山峰顶部的水一点一点抽入人工开凿的岩石水渠中，这个水渠一个手掌宽，但是却无比绵长，其环绕着绝壁山峰流淌。就如同一个张几十万米的多米诺骨牌，
这样的流觞曲水，从顶峰开始一共环绕了四百八十圈。
每一圈下降半米，一个个大圈从山上延伸到山下。
在这人造溪流过程中，卫铿在所有学生注视下，拿出了一条“高能电池点亮的发光小船”小船就这样顺着水流下去。
然后卫铿和学生们乘坐滑索下去，随后学生们开始上课了，每隔四十五分钟，卫铿下课，带着同学们出来，刚好能看到那个载着小灯泡的小船，顺着环山水渠，从山体后面绕道正面。….
在下山后，依然能够看到山上那个“闪光”每个十几分钟，绕出来闪烁。
直到晚上，这些孩子们仍然是有兴趣地看向窗户外，那个由自己亲手缔造的进程。
“时间”因为自己白天的“有序规划”有了意义。
内容未完，下一页继续阅读